当“小组课”遇上“康复医学”
“轩轩加油！右手抬高，你看星星姐姐的手，可以抬这么高的噢！”
“星星真棒呀！”
……
康复院区的儿童康复科内，作业治疗室里不时传来一阵阵鼓励声，小患者们兴致盎然围坐在一起。这是儿童作业治疗师为这些特殊儿童开设的小组课，课上还会提供专业的康复治疗。
家长也一起参与进来，和孩子们一起上课。他们对孩子的点滴进步感到欣慰，辰辰妈妈说：“以前孩子平时都是一对一的训练，开展小组课后，明显增强了孩子与其他小朋友的沟通能力。”
“希望孩子在康复治疗中体会小组课，将他所学到的知识和技能一点点累积起来，用到生活中去，提高他的社交能力。”轩轩妈妈说这是她现在最大的期盼。
“童童在平时的康复训练中怕累，有点懒散，注意力也不集中。自从参与了小组课，跟着康复效果好的孩子们一起训练，积极性提高很多，比较累的耐力训练都坚持下来。”童童爷爷表示真该早点给孩子报名小组课。
那么，小组课到底对特殊儿童有什么好处呢？
因为，特殊儿童各方面能力的发展水平都要低于同龄儿童，幼儿园的小组活动他们难以理解并参与，即便参与也基本属于“混日子”。基于这一点，我院儿童康复科的治疗师们根据孩子的实际发展能力，设计出了适合各个康复课程中存在层次水平高低患儿的个性化小组课，并在上课的过程中，针对特殊儿童普遍存在的“不参与小组活动、没有积极性、没有集体感、没有规则、不模仿、不能安坐、不回应……”等痼疾进行专门的游戏课程设计。
小组课中的课程设置活动是一种自愿参加、完全放松、不带强迫并令人愉快的活动。它把个训课习得的技能在小组环境中得到的泛化和练习，最重要的是孩子的竞争意识、基本的交流技巧、自我保护意识、基本的交流技巧、课堂中的等待、跟随、关注等意识，都是只能在小组课中完成的训练任务。以日常生活的每个环节为训练实例，会很容易被孩子接受。
随着这种“小组课”与“医学”结合的模式的逐步推广，相信会有更多的家长接受小组课并从中看到小组课给孩子带来的好处。儿童康复科的医生及治疗师们也会竭尽所能帮助患儿，让他们在康复治疗的同时适应小组活动，为孩子将来回归社会打下坚实的基础。
作者：王闰华（儿童康复科）
编辑：王 婷
投稿：xuanchuan123123@126.com
